教育学科 子ども発達教育専攻
| 教授 | 湯川 雅紀 ゆかわ まさき |
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| 専門分野 | 絵画、美術・図工教育
作品制作を通して芸術と社会の関わりを探りつつ、学校教育における美術・図工教育のあり方を再考する研究をしています。
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| 担当科目 | 研究演習Ⅲ、研究演習Ⅳ、子どもと造形表現、初等教科教育法（図画工作）、図画工作（小）、総合教養、保育内容演習（造形表現） |
| 学位 | 教育学修士 |
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| 最終学歴 | 大阪教育大学大学院教育学研究科美術教育専攻修了 （1991年）（その後ドイツ留学を経て2010年に帰国。） |
| 教育・研究実績 | 関西福祉科学大学リポジトリ 【主な著書】 ・「幼稚園・小学校教育の理論と指導法」（共著）平成30年2月（鼎書房） 【主な学術論文】 ・「ゲルハルト・リヒターの抽象絵画が拓く絵画教育—学校美術教育におけるリヒター絵画の題材化とその実践—」平成26年3月「美術教育学（美術科教育学会誌）」第35号 ・「ポップアートとシュルレアリスムをテーマとした絵画教育の題材開発—20世紀絵画の方法を理解するための多面的学習—」平成23年12月「造形芸術研究（和歌山大学大学院教育学研究科美術教育専修紀要）」第17号 ・「アクティブ・ラーニング研究～協働学習の視点から～」平成29年3月「総合福祉科学研究（関西福祉科学大学総合福祉科学学会機関誌）」第8号 ・「保育者養成校における色に対する理解を深めるインスタレーションの授業」令和2年3月「大学造形美術教育研究（全国大学造形美術教育教員養成協議会発行）」 第18号 【主な作品発表】 ・「第5回VOCA展」（VOCA賞）平成10年、上野の森美術 ・「Dialog」平成17年、ケルン日本文化会館（ドイツ） ・「日本の絵画の50年」平成25年、和歌山県立近代美術館 ・「11Jap. Kunstler」平成26年、ノルトライン・ヴェストファーレン州議会（ドイツ）他。 【主な個展】 ・ギャラリー・レスマン&レンザー（ドイツ、平成9年より）、第一生命ギャラリー（東京、平成12年より）、カスヤの森現代美術館（横須賀、平成13年より）、コバヤシ画廊（東京、平成22年より）、奈義町現代美術館（岡山、令和2年）他で計40回以上開催。 【主なパブリックコレクション】 東京国立近代美術館、国立国際美術館、東京都現代美術館、和歌山県立近代美術館、練馬区立美術館、横浜美術館など。 |
教育上の能力に関する事項
| 教育方法の実践例 |
・題材開発プロジェクト「絵画教育カリキュラムの開発」
・題材開発プロジェクト「美術館と学校教育の連携について」
・「絵画の歴史様式シークエンス」題材開発—ゲルハルト・リヒターを通じて抽象絵画教育を考える—
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| 作成した教科書、教材 |
・「ポップアートとシュルレアリスム－20世紀絵画の方法を理解するための多面的学習－」
・「だれでもウォーホール」
・「『絵画の歴史的様式のシークエンス』題材開発—ゲルハルト・リヒターを通じて抽象絵画教育を考える—」
・「色をあつめよう」
・「モンドリアンってだあれ？」
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| 実務の経験を有する 者についての特記事項 |
大阪教育大学非常勤講師（図画工作Ⅱ）
和歌山大学教育学部非常勤講師（図工・美術科教材研究）
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| その他 |
・VOCA展98 VOCA賞（上野の森美術館）
・海南市文化奨励賞（和歌山県海南市）
・和歌山県文化奨励賞（和歌山県）
・大桑文化奨励賞（大桑教育文化振興財団）
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職務上の実績に関する事項
| 資格、免許 |
・Meisterschüler, マイスターシューラー（ドイツの芸術大学における芸術家としての認定資格）（Kunstakademie Düsseldorf, クンストアカデミーデュッセルドルフ）
・小学校教諭二級普通免許状
・中学校教諭専修免許状《美術》
・高等学校教諭専修免許状《美術》
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| 特許等 | - |
| 実務の経験を有する者についての特記事項 |
・海南市美術展審査員（和歌山県海南市）
・田辺市美術展審査員（和歌山県田辺市）
・和歌山県美術展審査員（和歌山県）
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| その他 | - |
