1．細田多穂 (監修), 植松光俊, 大工谷新一, 中川法一 （編） （2014）『人間発達学テキスト（シンプル理学療法学作業療法学シリーズ）』南江堂（分担執筆）

2．石坂郁代・水戸陽子編著（2023）「最新言語聴覚学講座 言語発達障害学」医歯薬出版（分担執筆）

1．工藤芳幸・崎原秀樹・平井沢子：擬音語・擬態語の言語化が系列動作記憶に与える影響 : 3-4歳児を対象とした模倣遊び場面における実験的検討. コミュニケーション障害学 28（2） .2011年.（査読付き）

2．崎原秀樹・工藤芳幸・加藤江示子（2009）人の「共に生きるかたち」をどのようにとらえ、かかわるのか（1）日本発達心理学会第十九回自主シンポジウム（二〇〇八年三月開催）から（1）

3．崎原秀樹・工藤芳幸・加藤江示子（2009）人の「共に生きるかたち」をどのようにとらえ、かかわるのか（1）日本発達心理学会第十九回自主シンポジウム（二〇〇八年三月開催）から（2）

4．崎原秀樹・工藤芳幸・加藤江示子・浜田寿美男・天羽浩一・石川由美子（2010）人の「共に生きるかたち」をどのように捉え関わるか（一）－日本発達心理学会第19回大会自主シンポジウム（3）

5．崎原秀樹・北川千鶴子・工藤芳幸（2013）人の「共に生きるかたち」をどのようにとらえ、かかわるのか（2）日本発達心理学会第二十回大会自主シンポジウム(二〇〇九年三月)

6．遠藤俊介・田中裕美子・工藤芳幸・金屋麻衣（2024）日本語版文の多様性による早期言語発達評価法の妥当性の検討-30ヶ月児および36ヶ月児に対する調査から-．（査読付き）

1．工藤芳幸,平井沢子,飯高京子,出口利定：幼児の系列動作化学習における擬音語・擬態語の言語化効果. 第31回日本コミュニケーション障害学会学術講演会, 京都，2005年.

2．崎原秀樹，工藤芳幸，加藤江示子，浜田寿美男．人の「（共に）生きるかたち」を、どのようにとらえ、かかわるのか？（5）～現場を生きる者からみた言語や発達臨床現場のかたち～．日本発達心理学会第19回大会．大阪．2008年．

3．山際英男，工藤芳幸，甲斐結城，益山龍雄，中村全宏，荒井康裕，横山美奈，弘中祥司，石川健太郎：ブラックペッパーオイルの使用により水分摂取の改善を認めた重症心身障害者3例について. 第15回日本摂食・嚥下リハビリテーション学会，名古屋. 2009年.

4．崎原秀樹，工藤芳幸，北川千鶴子，浜田寿美男．人の「（共に）生きるかたち」をどのようにとらえ、かかわるのか？（6）～現場を生きる者からみた言語や発達臨床現場のかたち～．日本発達心理学会第20回大会．東京．2009年．

5．崎原秀樹，工藤芳幸，石川由美子，浜田寿美男．人の「生きるかたち」をどのようにとらえ、かかわるのか（9）－声がことばになる場所を幻視するために－.日本発達心理学会第23回大会．名古屋．2012年．

6．工藤芳幸：保育現場での参与観察による保育者・保護者支援（1）-大阪市内保育園A園のニーズと支援方法の課題-.第39回日本コミュニケーション障害学会学術講演会,東京 2013年.

7．崎原秀樹, 工藤芳幸, 根本俊雄,松本光太郎：人の生きる現場の記録と「共に生きるかたち」の語り-どのように語り、記録するかの視点から-.日本発達心理学会第25回大会,京都. 2014年.

8．工藤芳幸：発達障害特性があるST学生が実習場面で直面する困難についての予備調査. 第43回日本コミュニケーション障害学会学術講演会,愛知. 2017年.

9．石川由美子,青山新吾,伊藤佳代子,工藤芳幸：学校いう現場で子どもたちは何を意味づけるのか「人と共に生きるかたち」の記述から子どもたちの不可思議でユニークな「正論」の意味づけと,その意味を教師はどう意味づけられるのか？に迫る. 日本発達心理学会第29回大会,仙台. 2018年.

10．工藤芳幸，石川由美子，青山新吾，浜田寿美男：「共に生きるかたち」をどのように記述し，語るのか－方法としてのエピソード語り;「予定不調和」をめぐって－.日本発達心理学会第30回大会.東京.2019年．

11．工藤芳幸，石川由美子，倉本孝子，青山新吾，浜田寿美男：他者と「共に生きるかたち」をいかに記述し語るのか—特別なニーズがある方が社会で働くことを支えるもの—. 日本発達心理学会第31回大会.大阪.2020年．

12．工藤芳幸：言語聴覚士の臨床実習においてADHD当事者が体験した学びの特徴 —対話的協働を通した合理的配慮論の再考—.第46回日本コミュニケーション障害学会学術講演会，仙台，2020年.

13．工藤芳幸：当事者性と専門性の2つの立場性を生きる援助専門職のライフストーリーーADHD当事者の語りのSCATによる分析－．第47回日本コミュニケーション障害学会学術講演会．新潟．2021年．

14．工藤芳幸：当事者性があることと援助者であることの〈交差性〉の意義：吃音があるSTの語りの分析から.第48回日本コミュニケーション障害学会．愛媛．2022年．

15．遠藤俊介, 田中裕美子, 工藤芳幸, 金屋麻衣：文の多様性による早期言語発達評価法の開発（第１報） −30ヶ月の定型発達児と言語発達障害児との比較—. 第48回日本コミュニケーション障害学会．愛媛．2022年．

16．辰巳郁子，中谷謙，酒井希代江，前田留美子，不破真也，工藤芳幸，田中裕．漢字書字の障害で発症したアルツハイマー型認知症の一例．第67回近畿高次神経機能研究会．2023年．

17．工藤芳幸，石川由美子，小西恵巳，野口麻里，青山新吾，浜田寿美男．〈共に生きるかたち〉をどのように記述し、語るのか（16）訪問リハビリの現場をめぐるエピソードから．日本発達心理学会第34回大会.大阪.2023年．

18．金屋麻衣・田中裕美子・遠藤俊介・工藤芳幸：異なり語彙数の早期発達的変化と文の多様性との関係について：30か月および36か月定型発達児のデータから 第49回日本コミュニケーション障害学会学術講演会．大阪．2023年．

19．遠藤俊介・田中裕美子・工藤芳幸・金屋麻衣：文の多様性による早期言語発達評価法の開発（第2報）:−30ヶ月および36ヶ月定型発達児の文の多様性−．第49回日本コミュニケーション障害学会学術講演会大阪．2023年．

20．工藤芳幸：側音化構音の経験は臨床実践といかに関わるか−当事者性があるSTのナラティブより−.

・科学研究費助成事業　基盤研究（C）研究課題名：「コミュニケーション障害の当事者性がある援助職のパーソナル・リカバリーに関する研究」（2021～2023年）

・令和6（2024）年度 基盤研究（B）（一般）「言葉の遅れの追跡調査に基づく言語発達障害との関係性の解明」（研究代表者：群馬パース大学 遠藤俊介）