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近年の学校現場を覗いてみると、そこには驚くほど多様な世界が広がっています。
これまでのように、「日本語で日本の教育」をするだけではなく、一人ひとりの違いを理解し、共に歩む姿勢が求められます。
この記事では、これからのグローバルな時代に求められる先生の資質や、学ぶべきことについて解説します。
目次
1.学校がますますグローバルに！
現代の学校現場では、多様な文化的背景を持つ児童生徒（外国籍や、海外経験をもつ帰国子女など）が増加しています。
その結果、日本語や日本の文化を一方的に教えるだけの教育では十分に対応できない状況になりつつあります。
では、具体的にどのような課題があるのでしょうか。
その結果、日本語や日本の文化を一方的に教えるだけの教育では十分に対応できない状況になりつつあります。
では、具体的にどのような課題があるのでしょうか。
1-1.日本語指導が重要課題に！
外国籍の児童生徒や帰国子女の増加により、学校生活や学習に必要な日本語指導が、優先度の高い課題となっています。
文部科学省の調査（令和5年度）によると、公立小・中・高等学校などにおいて「日本語指導が必要な児童生徒」の数は約6.9万人と過去最多を更新していて、平成25年度の調査結果（約4.8万人）と比較すると、この10年で約1.4倍に増加しています。
▶参考：「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査（令和5年度）」の結果について：文部科学省
こうした現状を受け、多くの学校では専門の指導教員を配置したり、地域のボランティアと連携したりするなど、サポート体制の強化を進めています。
文部科学省の調査（令和5年度）によると、公立小・中・高等学校などにおいて「日本語指導が必要な児童生徒」の数は約6.9万人と過去最多を更新していて、平成25年度の調査結果（約4.8万人）と比較すると、この10年で約1.4倍に増加しています。
▶参考：「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査（令和5年度）」の結果について：文部科学省
こうした現状を受け、多くの学校では専門の指導教員を配置したり、地域のボランティアと連携したりするなど、サポート体制の強化を進めています。
1-2.多文化共生のカリキュラム推進
外国にルーツをもつ児童生徒の言語や文化を「特別なもの」として区別するのではなく、その文化や言語を尊重し、それらを授業や学校行事に取り入れる取り組みも広がっています。
例えば、授業の中でそれぞれの母国の文化に関する発表を行ったり、学校行事で異なる文化を体験するイベントを実施したりすることで、児童生徒が自然と多様性を認め合える環境づくりが進められています。
例えば、授業の中でそれぞれの母国の文化に関する発表を行ったり、学校行事で異なる文化を体験するイベントを実施したりすることで、児童生徒が自然と多様性を認め合える環境づくりが進められています。
1-3.心理面・生活面でのサポート
言葉が通じにくいことによる不安、文化や生活習慣の違いからくる戸惑いは、時にいじめや不登校といった深刻な悩みにつながることもあります。
こうした課題に対応するためにも、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー、地域の国際交流協会といった「専門家」とタッグを組み、児童生徒たちの心理面・生活面を多角的に支える体制づくりが重要視されています。
こうした課題に対応するためにも、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー、地域の国際交流協会といった「専門家」とタッグを組み、児童生徒たちの心理面・生活面を多角的に支える体制づくりが重要視されています。
2.グローバルな時代に求められる先生とは
国際化が進む現代社会では、異文化を理解し、その学びを教育実践に生かせる教師が強く求められています。
では具体的に、どのような資質が必要とされるのでしょうか。
では具体的に、どのような資質が必要とされるのでしょうか。
2-1.児童生徒の多様な可能性を引き出せる先生
文化的背景も含めて一人ひとりの個性を尊重することで、児童生徒の強みや才能を見つけて、伸ばしていくことが重要です。
「みんなと同じ」「普通」という枠にとらわれず、多様な価値観や個性をひとつの才能と考えられるような広い視野と柔軟な思考が求められます。
「みんなと同じ」「普通」という枠にとらわれず、多様な価値観や個性をひとつの才能と考えられるような広い視野と柔軟な思考が求められます。
2-2.未来の社会で活躍できる力を育む先生
国際社会で求められる「コミュニケーション能力」「異文化共生能力」「問題解決能力」などを育成できる教師が必要です。
自身が異文化に触れて学ぶ経験を積むことは、児童生徒の良き手本にもなります。
自身が異文化に触れて学ぶ経験を積むことは、児童生徒の良き手本にもなります。
3.「異文化理解」がこれからのキーワード
多様化が進む時代において、異文化理解を深めることは教育現場だけでなく社会全般においても大きな力になります。
異文化を理解することで、自信をもって児童生徒を指導でき、自身の価値観や世界観を広げることにもつながります。
「異文化理解」と聞くと難しく感じるかもしれませんが、大切なのは自分の世界を少しずつ広げていこうとする好奇心です。
では、今からできる取り組みにはどのようなものがあるでしょうか。
異文化を理解することで、自信をもって児童生徒を指導でき、自身の価値観や世界観を広げることにもつながります。
「異文化理解」と聞くと難しく感じるかもしれませんが、大切なのは自分の世界を少しずつ広げていこうとする好奇心です。
では、今からできる取り組みにはどのようなものがあるでしょうか。
3-1. まずは語学力を磨こう
最初から完璧な語学力の習得をめざす必要はありません。
まずは、「伝えたい」「知りたい」という気持ちを大切にしてみましょう。
教師自身が、英語に限らず、中国語や韓国語、フランス語などの多様な言語や文化に関心を持つことが大切です。
児童生徒たちは、英語圏だけでなく、アジアやヨーロッパなどさまざまな文化圏の言語を母語としています。
それらの言語や文化を理解しようとする姿勢があるだけでも、コミュニケーションは円滑になります。
まずは、「伝えたい」「知りたい」という気持ちを大切にしてみましょう。
教師自身が、英語に限らず、中国語や韓国語、フランス語などの多様な言語や文化に関心を持つことが大切です。
児童生徒たちは、英語圏だけでなく、アジアやヨーロッパなどさまざまな文化圏の言語を母語としています。
それらの言語や文化を理解しようとする姿勢があるだけでも、コミュニケーションは円滑になります。
3-2. 多様な情報に触れよう
今の時代、メディアやインターネットを通じて世界のさまざまな情報に触れることができます。
海外のニュースやドキュメンタリー、文化に関する書籍を読むことも良い選択です。
学校教育の中では、世界史や地理の学習を通して視野を広げることができます。
海外のニュースやドキュメンタリー、文化に関する書籍を読むことも良い選択です。
学校教育の中では、世界史や地理の学習を通して視野を広げることができます。
3-3. 身近な異文化に興味を持とう
映画や音楽、ファッションやアートなど、自分の興味を入口に異文化に触れるのも効果的です。
地域で開催される国際交流イベントに参加して、直接海外の人と交流する経験も大きな学びになります。
地域で開催される国際交流イベントに参加して、直接海外の人と交流する経験も大きな学びになります。
4. 学科の学びにミライドプログラムをプラスしてもっと異文化理解を深めよう！
個人での取り組みに加えて、大学での学びを通してさらに視野を広げることができます。
関西福祉科学大学では、学科の学びに加えて、3つの新しい領域から興味がある分野を学べる「ミライドプログラム」という独自の教育プログラムが用意されています。
異文化理解を深められる科目も選択可能です。
異文化を学び、自分自身の価値観や世界観を広げ、人としても魅力ある教師をめざしましょう。
ミライドプログラムで学んだことが、実際の現場でどのように生かされるのか、具体的に例をあげて見てみましょう。
関西福祉科学大学では、学科の学びに加えて、3つの新しい領域から興味がある分野を学べる「ミライドプログラム」という独自の教育プログラムが用意されています。
異文化理解を深められる科目も選択可能です。
異文化を学び、自分自身の価値観や世界観を広げ、人としても魅力ある教師をめざしましょう。
ミライドプログラムで学んだことが、実際の現場でどのように生かされるのか、具体的に例をあげて見てみましょう。
4-1.「異文化理解と教育」
異文化に関する現象や葛藤を扱い、基本的な用語の理解や多角的な視点で文化事象をとらえる力を養います。
これにより、国際社会で主体的に生きるための思考力・判断力・表現力を身につけます。
ただ知識を得るだけではなく、「どう教えるか」という実践的な思考力が身につきます。
文化の違いが教室で起こすすれ違いや葛藤を丁寧に読み取るための知識や判断力を養い、子ども同士の関係づくりや学級経営に生かす視点を習得できます。
これにより、国際社会で主体的に生きるための思考力・判断力・表現力を身につけます。
ただ知識を得るだけではなく、「どう教えるか」という実践的な思考力が身につきます。
文化の違いが教室で起こすすれ違いや葛藤を丁寧に読み取るための知識や判断力を養い、子ども同士の関係づくりや学級経営に生かす視点を習得できます。
4-2.「国際社会福祉論」
アメリカをはじめとする諸外国の歴史・制度・価値観を概観し、それぞれの国の福祉施策について理解を深めます。
各国の福祉のあり方が、歴史や文化、社会状況に大きく影響されていることを学び、その理解を福祉実践につなげます。
教育だけでなく福祉の視点からもアプローチできるのが、関西福祉科学大学ならではの強みです。
子どもの背景を生活・福祉のしくみからとらえる考え方を学び、保護者や地域の支援機関、専門職と連携して支える「チームでの支援力」が身につきます。
各国の福祉のあり方が、歴史や文化、社会状況に大きく影響されていることを学び、その理解を福祉実践につなげます。
教育だけでなく福祉の視点からもアプローチできるのが、関西福祉科学大学ならではの強みです。
子どもの背景を生活・福祉のしくみからとらえる考え方を学び、保護者や地域の支援機関、専門職と連携して支える「チームでの支援力」が身につきます。
4-3.「国際関係論」
国際関係の基本的知識や概念を学び、冷戦構造をはじめとする国際政治の理解を深めます。
これにより、現代の国際情勢に対する的確な理解力を養います。
国際ニュースを出来事の表面だけでなく背景構造から理解する力を養うことで世界の動きを授業に取り入れたり、偏見のない多角的な見方をする力を育てたりする土台をつくることができます。
これにより、現代の国際情勢に対する的確な理解力を養います。
国際ニュースを出来事の表面だけでなく背景構造から理解する力を養うことで世界の動きを授業に取り入れたり、偏見のない多角的な見方をする力を育てたりする土台をつくることができます。
異文化コミュニケーションに強い先生をめざすなら、多彩なプログラムで学べる関西福祉科学大学へ！
多様な児童生徒たちが共に学ぶ光景は、これからの時代のスタンダードとなるでしょう。
あなたの広い視野と理解が、実際の教育現場で関わる多くの児童生徒たちの未来を輝かせる力になります。
学科の専門性にプラスして学びの幅を広げられるミライドプログラムで、「異文化コミュニケーションに強い先生」をめざしてみませんか。
あなたの広い視野と理解が、実際の教育現場で関わる多くの児童生徒たちの未来を輝かせる力になります。
学科の専門性にプラスして学びの幅を広げられるミライドプログラムで、「異文化コミュニケーションに強い先生」をめざしてみませんか。
この記事を書いた人
所属：入試広報部
ひつじ6号
福祉・医療・教育系の「お仕事」について詳しくお伝えできるよう、頑張ります！
